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摘要： 古代是如何选拔优秀人才的？古代是如何选拔优秀人才的？答：分为四个：世官制、察举制、9品中正制、科举制世官制，是通过家族血缘关系，将管职限定在贵族范围内。察举制，主要以“德、才”作为...

1. 古代是如何选拔优秀人才的？

古代是如何选拔优秀人才的？

答：分为四个：世官制、察举制、9品中正制、科举制

世官制，是通过家族血缘关系，将管职限定在贵族范围内。

察举制，主要以“德、才”作为选拔人才的依据，以孝廉为重要考核科目。

9品中正制，以所评定的品级，成为受官的依据。

科举制，是用分科考试的方式选拔官员。

1春秋以前，官吏主要通过“世卿世禄”制度产生

2到了汉代，朝廷为了适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，在秦的基础上，建立和发展了一整套选举统治人才的选官制度。这套制度包括察举、皇帝征召、公府与州郡辟除、大臣举荐、考试、任子、纳资及其他多种方式，不限于一途，而且还可以交互使用。

3魏晋时期的“九品中正制”及隋唐滥觞的科举制。

简单来说，为加强君权而改进选拔制度。

在我国数千年的历史中，权力分布始终如同金字塔一般，在塔尖最顶峰的是统治者，下面是官员，再下面是吏员，最下面的才是无数百姓。所谓选拔优秀人才，也只是统治者为了维护自己的地位进行的一种行为，通过这种行为为自己的官员队伍补充人员，让他们协助自己统御四方，这种行为的集中体现，就是历朝历代的选官制度。

上官时期尚未形成成熟的人才选拔机制，加上记载很少，就连选拔首领的禅让制都有截然不同的两种说法，一说认为这是贤者相让的上古民主，尧舜禹都是贤君；一说认为这只是强者相攻，舜囚尧、禹逼舜、启杀伯益，完全是武力相争的结果。

上古以后，历史进入家天下，夏商周三代在漫长时间内摸索出了稳固的选官制度，也就是世卿世禄制。

周朝是这一制度的集大成者，在周朝的分封制、宗法制和礼乐制度等的限制下，各阶层有着明确的等级规定，周王为天子，公、侯、伯、子、男为诸侯，诸侯以下还有卿和大夫，诸侯可世袭，卿和大夫也可以世袭，世代都享有同样的爵位、官职和待遇。

这种制度显然是把贵族也纳入到了统治阶层，统治者给予他们足够的权力，换取他们的效忠，维护自己的统治。在当时生产力低下、交通不便的环境中，这种制度是很符合时代的，奠定了王朝寿命几百年的基础。

制度的弊端也很明显，那就是堵死了下层阶级的上升通道，出身为奴隶，终身为奴隶；出身为庶人，终身为庶人，想要实现阶级跃迁，难如登天。

当然，统治者也预想到了这些情况，事先作了些许安排，比如最高统治者是可以不按制度选人的，成汤重用奴隶伊尹、武丁起用瓦匠傅说等，都是此例。

最高统治者毕竟只有一人，为了扩***现人才的概率，他们又开发出了推荐制度，一些高级官吏是可以直接向统治者推荐人才的，有些人才也敢于自荐。此外，周朝在基层设有乡大夫，每三年一次考核，发现平民当中的人才，向朝廷举荐。

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选贤任能，从而使我国的文化能够代代相传，直到现在。那么古代是如何选贤的了？大致可以分为以下几点：

【察举】

汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。就是相当于地方长官从民间或者底下人才的推荐，这个既要看自己的运气还要看自己的实力，机会来了你没那个能力岂不是白搭。

【征辟】

由皇帝直接出榜招揽天下英才。一般是皇帝急于办什么事，没有合适的人选，那么皇帝出皇榜，谁有本事揭皇榜就可以了，这种情况我们在电视剧里面也能看到。

【孝廉】

汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。这一点可是古代一条硬性标准，一般来说只要是当官的，如果被查到在家不孝，那么你的仕途就到头了。

【科举】

这个就好理解了，就是考试了！只要你书读的多，到时参见全国的统考就行，只要达到进士的标准就有资格去做官了。科举制度始于隋朝，兴盛于唐朝，但是往后一千多年一直延续了这种开科取士的方法，这对于底层的读书人来说是一种最公平的升迁之路了。

总得来说，后世基本上以科举和察举两个并行的多，就像电视剧里面看到的，由某一位大官在皇帝面前举荐某位有才能的人，一般皇帝也是会同意的。

我国的人才选举最早其实可以追溯到先秦时期。

群雄争霸的春秋战国时期，因为兼并战争的频繁发生，贵族又趋于没落，一些下层的知识分子就摆脱了贵族的人身依附，得到了自由流动的社会环境。

这些知识分子如果想要发挥自己的才能作用是需要依附国君的赏识，而国君也需要大批的人才来强大自己的国家，于是乎便兴起了招聘制度。比如齐桓公因管仲的辅佐而称霸中原，秦孝公更是对商鞅的信任而使得秦国更加富强。

除了招聘制度外，春秋战国之时，一些国君、宰相等人会召集一些有学问、有才能的人，作为客卿。

这些人员为官员献良策，或者官员从这些人中挑选适当的人才，委任官职。比如秦国的孟尝君、魏国的信陵君、赵国的平原君和楚国的春申君、以及秦国丞相吕不韦，门下食客都号称三千。

两汉大致历时400多年，在古代的封建社会初期之中，形成的大一统的政治、经济、文化等方面，都获得了诸多发展。

在西汉王朝建立之后，为了适应大一统国家的人才需求、人才培养、选拔和任用，察举制度开始应时而生。到了东汉时期，察举制已经日臻完善，形成了具有中国古代特色的人才和选拔制度。

两汉的教育政策也是以察举制为轴心的。朝廷定制下选举和考试的政策、标准，教育也自然而然地向这些标准和政策靠拢。从察举制来看，主要分为两种，其一为由下而上的推荐，另一个则是由上而下的考核。