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摘要： 教师工作辛苦，校长怎样才能提升他们的幸福感？教师工作辛苦，校长怎样才能提升他们的幸福感？我不知道我们的校长是谁？也不知道领导们都在干啥？只知道老师们为了晋职称挣的头破血流，哀声一片...

1. 教师工作辛苦，校长怎样才能提升他们的幸福感？

教师工作辛苦，校长怎样才能提升他们的幸福感？

我不知道我们的校长是谁？也不知道领导们都在干啥？只知道老师们为了晋职称挣的头破血流，哀声一片。成功了的从此不愿多干活，不成功的从此过上行尸走肉的日子。要想幸福，只有将自己佛系化，无欲无求！这可能就是验证了“幸福掌握在自己手里”的说法吧。

今年晋职称，几个老同志面临退休也没进上，在人事处嗷嚎半天，终究无果。看见他们顶着一头白发，悻悻地走出人事处。突然意识到几年后的自己也会和他们同一命运，不免有一丝伤感，尽管自己已经佛系化多年。走廊的那头，几个领导满脸坏笑，对着这里指指点点。成则为王败者为寇，老师们的一生辛苦，换个职称。没有职称，再辛苦你也是等于没干，低人一等！回到家里，亲人也埋怨唠叨：“×××晋上了，你咋没弄上？你人缘不好还是不会讨好领导？”

老师的幸福需要自己运营！阿弥陀佛！祝愿没进上职称的老师们长命百岁，用更多的时间思索这一生值不值得。

个人认为，教师工作辛苦，校长应该从以下几个方面来提升他们的幸福感。

一、交五险一金。

现实生活，好多民办学校是不给老师交一金的。交的五险也是最低的一档。我一个朋友，他在民办学校当老师，就没有交一金。我那一个朋友正打算辞职。

二、容错机制，关心爱护老师。

对于新老师，难免会出现错误。校长要给新老师关爱，允许新老师犯错，肯定新老师的价值。

三、给老师减负，拒绝“保姆式”老师。

老师也是人，也需要休息。一些民办学校的老师，工作时间长，工作量大，教学压力大。校长应给老师减负，少些非教学任务。

以上就是本人关于这个问题的回答，如你认同，欢迎点赞，转发，评论。

我们这里现在教师工资还是大锅饭，体现不出优质优酬，多劳多得。我个人觉得教师的幸福感来自于工作的努力得到认可，获得应有的报酬；其二是劳逸结合，虽有压力，但可释放；其三，所教学生，学业有成，莫感欣慰。其四，社会认可，与人融洽。

教师工作的特殊性，需要很多“心”！

诸如爱心、诚心、耐心、热心、精心、关心、良心、细心、信心、初心、贴心等等，教师工作之辛苦不言而喻，而且，教师工作是件良心营生，手松手紧全凭良心掌握，外人是看不出来的，而唯一的，是在学生前途上有区别，所以，无论从国家治理层面，还是学校管理层面，都要善待教师，提升教师获得感、归属感和成就感，也就提升了教师的幸福感。

暂且不说国家层面对待教师的态度与政策，单说学校管理。

对于一个学校来说，好教风成就好学风，好学风成就好考风，而好的教风、学风和考风成就好的校风。校风好了，学校办学质量自然更上层楼，人民也更满意。

那么，作为校长应该怎么做呢？

总的来说，就是让教师体会到尊重、信任和接纳，体会到理解、支持和欣赏。

1. 精神层面：对教师行为的肯定，制定激励机制，大张旗鼓地进行表彰与奖励，让教师感到一切的付出都是值得的。在校长与教师日常接触中，也要看到教师的优势与长处，适时、适度而及时进行肯定与鼓励，如果教师确有不足或错误，在接纳人的基础上，对事进行分析与探讨，言辞恳切，态度和蔼，语气温和，如此，教师岂能不高兴？
2. 物质层面：在物质上对教师的付出做及时而恰当的肯定，“钱不是万能的，而没有钱万万不能！”，这是共识，经济是基础，人只有足够的经济作为后盾，其内心层次才会有更多安全感，不为日常“柴米油盐”而分心，解决教师后顾之忧，教师岂能不尽心工作？岂能不感到工作的好？
3. 团队氛围：打造和谐的团队氛围，教师之间坦诚相见，即使有矛盾与误会，也是对事而不对人，增强教师归属感，感受到单位的好，同事的好，每天盼着去学校，焉能不幸福？
4. 校长的专业素养与个人魅力：校长作为学校的一把手，既是行政领导，也应该成为专业的领路人，成为学校一面旗帜。校长未必事事躬亲，但要有学校发展蓝图，也要对国家层面教育方针政策有充分了解与理解，把学校前途发展、教师个人成长与国家教育规划有机结合，让教师感受到有前途有奔头，这样，教师岂能不死心踏地跟着校长走？

总之，增强教师幸福感，不只是物质待遇，还有精神需求，说到底，教师辛勤工作，谁也不是为了那几个物质奖励来的，精神上的肯定与接纳，尊重与信任，欣赏与支持才是重点，而表达方式千种万种，这就要看校长同志的胸怀与境界、视野与高度了。